El acento no nativo como característica de la direccionalidad en interpretación simultánea y su repercusión en la evaluación de la calidad

• Autores: Veronika Absolonová
• Directores de la Tesis: Macarena Pradas Macías (codir. tes.), Emilio Sánchez Santa Bárbara (codir. tes.)
• Lectura: En la Universidad de Granada ( España ) en 2026
• Idioma: español
• ISBN: 9791370152192
• Número de páginas: 251
• Enlaces
  • Tesis en acceso abierto en: DIGIBUG
• Resumen

  • En un mundo caracterizado por una movilidad creciente y por el contacto constante entre lenguas, el multilingüismo se ha convertido en una realidad. Este contexto global ha incrementado la presencia de hablantes que emplean varias lenguas tanto en la vida cotidiana como en la vida profesional. Dicha realidad también se ha visto reflejada en la demanda de intérpretes capaces de trabajar en direcciones lingüísticas diversas, incluido el desempeño en interpretación simultánea hacia una lengua que no es la materna. Este escenario ha puesto de relieve la importancia de estudiar no solo la producción lingüística en sí, sino también la manera en que esta es percibida y evaluada por los oyentes, especialmente cuando intervienen factores como el acento no nativo. Esta tesis examina la influencia del acento no nativo en la evaluación de la calidad en interpretación simultánea inversa. El estudio parte de la premisa de que la percepción del desempeño del intérprete y, por tanto, la evaluación de la calidad de su interpretación simultánea inversa no se construye únicamente a partir de parámetros lingüísticos, sino también a partir de factores psicosociales que pueden influir en el juicio del oyente. Ante esta hipótesis, se diseñó un trabajo que integra una revisión teórica interdisciplinar y una investigación empírica desarrollada a lo largo de dos años. En la primera parte de la tesis se analiza la bibliografía especializada de los conceptos de acento, direccionalidad en interpretación, evaluación de la calidad en interpretación, prejuicios y teorías implícitas. Esta fase teórica tiene como objetivo fundamentar la necesidad de estudiar el acento no nativo no solo como un fenómeno fonético, sino como un elemento que puede estar sujeto a inferencias subjetivas. La segunda parte presenta el diseño metodológico del estudio empírico, elaborado entre 2022 y 2023. Para ello, se partió de una única interpretación simultánea directa y se crearon cuatro versiones idénticas del audio de llegada mediante un proceso de locución (o doblaje). Estas versiones fueron grabadas por intérpretes profesionales, cada uno con un perfil acentual distinto en español, lo que permitió controlar experimentalmente la variable acento. El análisis de los datos se realizó mediante pruebas estadísticas adecuadas para escalas ordinales y distribuciones no normales, lo que permitió examinar de forma sistemática las diferencias en las evaluaciones según el acento del intérprete. La última parte de la tesis integra la discusión de los resultados obtenidos y reflexiona sobre su significado en base a la revisión bibliográfica. Se discute en qué medida la percepción del acento no nativo puede incidir en la evaluación global del desempeño y qué implicaciones tiene ello para la práctica profesional, la formación de intérpretes y la investigación futura. Asimismo, se señalan las limitaciones del estudio y se proponen líneas de trabajo futuras que permitirían ampliar y validar los resultados con poblaciones más diversas y metodologías complementarias. En conjunto, esta tesis contribuye a una comprensión más profunda del papel del acento no nativo y pone de relieve la importancia de considerar no solo los aspectos lingüísticos, sino también los psicológicos y perceptivos que influyen en la evaluación de la calidad.