Los cefocops y su función en la formación permanente del profesorado de educación infantil en Galicia
- Autores: María Pilar Fernández González
- Directores de la Tesis: Antonio María Medina Rivilla (dir. tes.)
- Lectura: En la UNED. Universidad Nacional de Educación a Distancia ( España ) en 2000
- Idioma: español
- Tribunal Calificador de la Tesis: María Luisa Sevillano García (presid.), Félix Sepúlveda Barrios (secret.), Ana Rodríguez Marcos (voc.), Antonia Blanco Pesqueira (voc.), Pilar Gútiez Cuevas (voc.)
- Materias:
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- Resumen
Estudio exploratorio de la formación permanente del profesorado de Educación Infantil en Galicia a partir de la reforma educativa, LOGSE, y a través de la institución creada para tal fin, los CEFOCOs. Analiza la situación del sistema de formación institucionalizada, frente a las transformaciones que la Reforma Educativa de nuestro Sistema de Educación exige al profesorado en ejercicio. Delimitando la invesigación al nivel de educación Infantil, e implicando al profesorado de la etapa, para que se manifieste sobre las necesidades de formación sentidas a la hora de responder a las exigencias de su tarea profesional, en la praxis, y a las exigencias añadidas con la implantación de la LOGSE. Investiga además, si la formación continuada que se imaprte a través de los CEFOCOPs, da respuesta a las necesidades del profesorado y a las necesidades del sistema.
