La aplicación del microaprendizaje a la enseñanza del español en la República de Corea: estudio de caso basado en la explotación didáctica de materiales creados para el nivel inicial
- Autores: Dalia Lumbreras Cobo
- Directores de la Tesis: María Dolores Castrillo de Larreta-Azelain (dir. tes.)
- Lectura: En la UNED. Universidad Nacional de Educación a Distancia ( España ) en 2024
- Idioma: español
- Tribunal Calificador de la Tesis: María Noelia Ruiz Madrid (presid.), Elena Martín Monje (secret.), Jorge Martí Contreras (voc.)
- Programa de doctorado: Programa de Doctorado en Ciencias por la Universidad Nacional de Educación a Distancia
- Calificación: Sobresaliente Cum Laude
- Materias:
- Enlaces
- Tesis en acceso abierto en: hdl.handle.net e-spacio
- Resumen
La aplicación del microaprendizaje a la enseñanza del español en la República de Corea: estudio de caso basado en la explotación didáctica de materiales creados para el nivel inicial Esta investigación se centra en la aplicación del microaprendizaje (MA) como metodología educativa para estudiantes coreanos de nivel inicial, un área hasta ahora poco explorada. A través de un estudio de caso realizado en dos instituciones académicas: la Universidad de Corea y la Universidad Nacional de Jeonbuk, se analizó una muestra de 67 estudiantes mediante cuestionarios, exámenes de evaluación y actividades de repaso empleando la plataforma Kahoot.
Los resultados del estudio evidencian que el microaprendizaje es una estrategia efectiva para la enseñanza del español a estudiantes coreanos, proporcionando una metodología flexible que se adapta bien a las necesidades y características de estos aprendientes. El análisis, basado en un enfoque cuantitativo principalmente, pero complementado con datos cualitativos, muestra que los estudiantes respondieron positivamente a los materiales didácticos creados específicamente bajo los principios del MA. Este enfoque favorece la retención de contenidos y motiva a los estudiantes, destacando la necesidad de seguir investigando y desarrollando este tipo de metodologías en el contexto de la enseñanza de ELE en Corea del Sur.
Este estudio contribuye significativamente al campo del hispanismo en Corea, proporcionando una base teórica y práctica para la creación de materiales didácticos adaptados a un contexto cultural específico, y resalta la importancia de integrar herramientas tecnológicas en el proceso de aprendizaje.
Palabras clave: microaprendizaje, español como lengua extranjera, ELE, Corea del Sur, enseñanza de idiomas, nivel A, español, nivel inicial, vídeo, microcontenido, español en Corea, cultura coreana, estudiantes coreanos, Universidad de Corea, Universidad Nacional de Jeonbuk.
