Programa de canciones basado en el proceso metacomprensivo para mejorar la compresión lectora en estudiantes de formación inicial docente

• Autores: Carlos Ibán López Segura
• Directores de la Tesis: Fiorela Anai Fernández Otoya (dir. tes.)
• Lectura: En la Universidad César Vallejo ( Perú ) en 2020
• Idioma: español
• Enlaces
  • Tesis en acceso abierto en: hdl.handle.net
• Resumen
  • español

    La investigación tuvo como fin principal diseñar y aplicar un programa de canciones basado en el proceso metacomprensivo para mejorar la comprensión lectora en estudiantes del II ciclo de formación inicial docente de la Región Lambayeque. La investigación fue de tipo pre experimental cuyo diseño de dos grupos antes y después. La muestra correspondió a 30 estudiantes a quienes se les aplicó la prueba de comprensión lectora. Al inicio de la investigación los estudiantes de los dos grupos (experimental y control) mostraron semejanzas en el desarrollo de habilidades ubicándose en su mayoría en la categoría bajo y un grupo significativo en la categoría medio. Por ello se planeó un programa centrado en estrategias metacomprensivas dirigido al grupo experimental quienes participaron activamente.

    Consecuencia de ello la contrastación de la hipótesis demostró que el grupo experimental es significativamente mayor que el grupo de control. Por lo que el diseño y aplicación del programa de canciones basado en el proceso metacomprensivo mejoró la comprensión lectora en los estudiantes del grupo experimental que alcanzó el 63, 33% en el nivel alto, frente al grupo control que mantuvo similar porcentaje del pretest con 43,33% en el nivel bajo demostrándose la eficacia del estímulo.

  • English

    The main objective of the research was to design and apply a song program based on the metacomprehensive process to improve reading comprehension in students of the II cycle of initial teacher training in the Lambayeque Region. The research was of a pre-experimental type whose design of two groups before and after. The sample corresponded to 30 students to whom the reading comprehension test was applied. At the beginning of the investigation the students of the two groups (experimental and control) showed similarities in the development of skills, being mostly in the low category and a significant group in the middle category. Therefore, a program focused on metacompressive strategies aimed at the experimental group who actively participated was planned. As a result, the hypothesis test showed that the experimental group is significantly larger than the control group. So the design and application of the song program based on the metacompressive process improved reading comprehension in the students of the experimental group that reached 63, 33% at the high level, compared to the control group that maintained a similar percentage of the pretest with 43,33% at the low level demonstrating the effectiveness of the stimulus.Keywords: Program, songs, process, metacomprehensive.