Modelo didáctico basado en herramientas digitales para el aprendizaje significativo dirigido a estudiantes universitarios, Lambayeque

• Autores: Nilton Rogger Niño Morante
• Directores de la Tesis: Fiorela Anai Fernández Otoya (dir. tes.), Marcelino Callao Alarcon (dir. tes.)
• Lectura: En la Universidad César Vallejo ( Perú ) en 2023
• Idioma: español
• Enlaces
  • Tesis en acceso abierto en: hdl.handle.net
• Resumen
  • español

    El propósito principal de esta investigación es desarrollar un modelo didáctico que fomente el uso de herramientas digitales entre los estudiantes universitarios. Los resultados revelaron que existían barreras y desafíos que afectan la enseñanza de la materia, y uno de ellos era la falta de experiencia previa de los estudiantes en el tema de algoritmos. La relevancia de este estudio radica en proporcionar a los profesores un apoyo adecuado y una capacitación efectiva para utilizar las herramientas digitales de manera efectiva, garantizando así una enseñanza justa y de alta calidad. Además, se destaca la importancia de establecer una conexión más sólida entre la enseñanza de la asignatura Principios de Algoritmos y la experiencia previa de los estudiantes, así como el uso de métodos pedagógicos efectivos y herramientas digitales apropiadas para fomentar el aprendizaje significativo. En la tesis se propone un modelo didáctico basado en herramientas digitales que aprovecha las últimas tecnologías en la nube como parte de su implementación práctica. La atención de esta investigación se dirige específicamente a los estudiantes universitarios que cursan la asignatura de Principios de Algoritmo.

  • English

    The main purpose of this research is to develop a didactic model that promotes the use of digital tools among university students. The results revealed that there were barriers and challenges affecting the teaching of the subject, and one of them was the students' lack of prior experience in the subject of algorithms. The relevance of this study lies in providing teachers with adequate support and effective training to use digital tools effectively, thus ensuring fair and high-quality teaching.

    Furthermore, it highlights the importance of establishing a stronger connection between the teaching of Principles of Algorithms and students' prior experience, as well as the use of effective pedagogical methods and appropriate digital tools to foster meaningful learning. The thesis proposes a didactic model based on digital tools that takes advantage of the latest cloud technologies as part of its practical implementation. The focus of this research is specifically addressed to university students taking the subject Principles of Algorithm.