La docencia compartida como estrategia para la inclusión educativa. Una experiencia de investigación-acción en Primaria

• Autores: Yolanda Gutiérrez Moñino
• Directores de la Tesis: Gloria Braga Blanco (dir. tes.)
• Lectura: En la Universidad de Oviedo ( España ) en 2024
• Idioma: español
• Número de páginas: 281
• Tribunal Calificador de la Tesis: Aquilina Fueyo Gutiérrez (presid.), Alejandro Rodríguez Martín (secret.), Patricia Digón-Regueiro (voc.), Maria Carmen García Garcia (voc.), Elia Fernández Díaz (voc.)
• Programa de doctorado: Programa de Doctorado en Equidad e Innovación en Educación por la Universidad de A Coruña; la Universidad de Cantabria; la Universidad de Oviedo; la Universidad de Santiago de Compostela y la Universidad de Vigo
• Materias:
  • Pedagogía
• Enlaces
  • Tesis en acceso abierto en: RUO
• Resumen

  • La tesis doctoral pretende contribuir a la inclusión educativa a través de la estrategia de docencia compartida que rompe el tradicional aislamiento docente y apuesta por el apoyo dentro del grupo de referencia de los estudiantes con necesidades. La tesis doctoral aborda las potencialidades y limitaciones de la docencia compartida para conseguir un entorno de inclusión educativa. La colaboración entre la tutora del grupo clase y las especialistas de Audición y Lenguaje y Pedagogía Terapéutica permite una planificación integral y coordinada de actividades inclusivas. La especialista de Pedagogía Terapéutica (P.T.) colabora estrechamente con la tutora del grupo realizando los apoyos dentro del aula.