Aplicación del Blended Learning en el aprendizaje de estadística en los estudiantes de informática de la Facultad de Ciencias-UNE

• Autores: José Alberto Márquez Beltrán
• Directores de la Tesis: Richard Quivio Cuno (dir. tes.)
• Lectura: En la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle ( Perú ) en 2022
• Idioma: español
• Enlaces
  • Tesis en acceso abierto en: repositorio.une.edu.pe
• Resumen
  • español

    El objetivo de este trabajo de investigación es buscar descubrir la adaptación de una nueva modalidad de enseñanza llamada Blended Learning, aplicada a la asignatura de estadística en nuestra Facultad de Ciencias. La incorporación de nuevas herramientas tecnológicas y la incorporación de los materiales educativos digitales, ha traído consigo, nuevas expectativas de trabajo a los docentes para incorporarlas en su trabajo diario; por lo que, en la práctica, se ha recurrido a obtener información útil y de valor respecto a las variables en estudio, trayendo nuevas formas de trabajo combinadas como el uso de contenidos, la pedagogía, la tecnología y por último las estrategias didácticas para la educación virtual a distancia. En tal sentido, se realizo una prueba piloto para validar los instrumentos de investigación, una vez validado se utilizo la técnica de la encuesta y un cuestionario tipo Likert para medir el grado de satisfacción. También, se utilizó un test de performance basándose en la teoría de test y teoría de ítems, añadido las pruebas objetivas de pre test y pos test, las mismas que fueron consensuados por los especialistas de la profesión de educación, y para la confiabilidad, se utilizó la prueba piloto para hacer lo reajustes en los instrumentos. Finalmente, las conclusiones más significativas que se obtuvieron fueron que la metodología aplicada mixta Blended Learning tiene una fuerte influencia y facilita el proceso del Aprendizaje aplicada a la estadística.

  • English

    The objective of this research work is to seek to discover the adaptation of a new teaching modality called Blended Learning, applied to the subject of statistics in our Faculty of Sciences. The incorporation of new technological tools and the incorporation of digital educational materials has brought with it new work expectations for teachers to incorporate them into their daily work; Therefore, in practice, it has been used to obtain useful and valuable information regarding the variables under study, bringing new forms of combined work such as the use of content, pedagogy, technology and, finally, didactic strategies for the virtual distance education. In this sense, a pilot test was carried out to validate the research instruments, once validated, the survey technique and a Likert-type questionnaire were used to measure the degree of satisfaction. Also, a performance test was used based on test theory and item theory, added the objective tests of pretest and posttest, the same ones that were agreed upon by the specialists of the education profession, and for reliability, it was used the pilot test to make the readjustments in the instruments. Finally, the most significant conclusions that were obtained were that the mixed methodology applied Blended Learning has a strong influence and facilitates the process of Learning applied to statistics.