Oráculo matemágico para desarrollar la competencia “Resuelve problemas de cantidad” en estudiantes del sexto grado, I. E. 50227, Cusco - 2022

• Autores: Javier Cueva Cáceres
• Directores de la Tesis: Cleofé Genoveva Alvites-Huamaní (dir. tes.), Rosana Alejandra Meleán Romero (dir. tes.)
• Lectura: En la Universidad César Vallejo ( Perú ) en 2023
• Idioma: español
• Enlaces
  • Tesis en acceso abierto en: hdl.handle.net
• Resumen
  • español

    La investigación tiene como objetivo demostrar la influencia del uso del aplicativo Oráculo Matemágico en el desarrollo de la competencia “Resuelve problemas de cantidad” del área Matemática en estudiantes del sexto grado de la institución educativa 50227, Cusco. El estudio es de tipo aplicada, enfoque cuantitativo, diseño cuasi experimental, se tomó como muestra 40 estudiantes, para el grupo experimental y control, se aplicó una prueba de entrada y salida con 20 ítems validados. Con el grupo experimental se desarrolló un programa de 16 sesiones, donde se incluye como recurso el Oráculo Matemágico para desarrollar las actividades pedagógicas. Para la normalidad de datos se aplicó Shapiro Wilk, resultando 0.314, lo que significa que los datos son normales, por ello el análisis inferencial se hizo con T de Student arrojando que el p=0,00 < 0,05 en la hipótesis general y específicas, esto explica un alto grado de significancia. Los resultados descriptivos expresan que el 100% de estudiantes del grupo experimental, luego del experimento se encuentran en logro esperado y destacado. Concluyéndose que los estudiantes del grado, demostraron mejora en el desarrollo de la competencia “Resuelve problemas de cantidad”, luego de la aplicación del Oráculo Matemágico en las actividades de aprendizaje.

  • English

    The objective of the research was to demonstrate the influence of the use of the Mathematical Oracle application in the development of the competence "Solve quantity problems" of the Mathematics area, in sixth grade students of the educational institution 50227, Cusco. The study is of applied type, quantitative approach, quasi-experimental design, 40 students were sampled, for the experimental and control group, an entrance and exit test with 20 validated items was applied. With the experimental group, a 16-session program was developed where the Mathematical Oracle was included as a resource to develop the pedagogical activities. For the normality of data, Shapiro Wilk was applied, resulting in 0.314, which means that the data are normal, therefore the inferential analysis was done with Student's T, showing that the p = 0.00 < 0.05 in the general and specific hypotheses, which explains a high degree of significance.

    The descriptive results show that 100% of the students in the experimental group, after the experiment, are in the expected and outstanding achievement. It was concluded that the students of the grade showed improvement in the development of the competence "Solve quantity problems" after the application of the Mathematical Oracle in the learning activities.