La transición al preescolar en familias homoparentales: un acercamiento a las perspectivas de las familias y las escuelas
- Autores: Carlos Alberto Hermosa Bosano
- Directores de la Tesis: Elvia Vargas Trujillo (dir. tes.), Karen Ripoll Núñez (dir. tes.)
- Lectura: En la Universidad de los Andes (Colombia) ( Colombia ) en 2017
- Idioma: español
- Tribunal Calificador de la Tesis: Santiago Agustín (presid.), Carolina Maldonado Carreño (presid.)
- Enlaces
- Tesis en acceso abierto en: hdl.handle.net
- Resumen
Los acontecimientos de los últimos años con relación a la adopción por parejas del mismo sexo y las iniciativas para combatir la discriminación contra la diversidad sexual en las instituciones educativas revelan la importancia de contar con evidencia local sobre las experiencias de familias homoparentales dentro de escuelas y colegios y cómo el sistema educativo garantiza u obstaculiza la realización de sus derechos. Debido a sus implicaciones para el desarrollo de niños y niñas y la escasez de estudios sobre las vivencias de familias homoparentales durante los años de preescolar, esta investigación de metodología mixta tuvo dos objetivos: 1) caracterizar las experiencias de personas con orientaciones sexuales diversas durante la transición al preescolar de sus hijos e hijas y 2) describir las principales creencias, actitudes, percepciones y prácticas de docentes con relación al trabajo con estas formas de familia. -- Tomado del Formato de Documento de Grado
