La función social de las orquestas sinfónicas en el siglo XXI. Un modelo educativo integrador para las orquestas españolas
- Autores: Esther Ropón Mesa
- Directores de la Tesis: Eliseu Carbonell i Camós (dir. tes.), Gemma Carbó Ribugent (codir. tes.)
- Lectura: En la Universitat de Girona ( España ) en 2022
- Idioma: español
- Tribunal Calificador de la Tesis: Antonio Javier González Rueda (presid.), Miquel Alsina i Tarrés (secret.), Eliana Teresita Cabrera Silvera (voc.)
- Programa de doctorado: Programa de Doctorado en Educación por la Universidad de Girona
- Materias:
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- Tesis en acceso abierto en: TDX
- Resumen
Las orquestas, en el pasado reflejo del crecimiento económico y del bienestar de las ciudades, se encuentran en evolución hacia un modelo más participativo, precursor de proyectos culturales con una doble vertiente: la educativa y la perdurabilidad y relevo generacional de su público objetivo. La educativa, entendida como formación integral del individuo y su interactuación con la sociedad a la que pertenece. Una educación no formal que incide en la educación continua a lo largo de toda la vida. Por otra parte, la perdurabilidad y relevo generacional de su público, entendida desde la perspectiva de lograr establecer un continuo diálogo con la sociedad, atendiendo a sus demandas, a través de una participación activa en el hecho cultural. Las formaciones orquestales encuentran su función en esta sociedad a través de diversos programas formativos, estructurados de diferentes maneras para lograr alcanzar un mayor campo de actuación.
El objetivo de esta investigación se centra en analizar desde una perspectiva social y educativa, la función de las formaciones sinfónicas, a través de diversos programas paradigmáticos de ámbito colectivo. En este estudio, la relación entre las formaciones sinfónicas y la sociedad es entendida desde una perspectiva comunitaria, poniendo el foco de atención en el impacto social y formativo, en su ámbito de actuación y su poder transformador en la sociedad.
