Caracterización de la orientación en secundaria por profesores de dicho nivel educativo: equipos directivos y profesorado
- Autores: María Valle Cecilia Montilla Coronado
- Directores de la Tesis: Antonio Soto Rosales (dir. tes.), Jerónimo Juídias Barroso (dir. tes.)
- Lectura: En la Universidad de Huelva ( España ) en 2006
- Idioma: español
- Número de páginas: 680
- Tribunal Calificador de la Tesis: María Dolores Prieto Sánchez (presid.), Ángel Hernando Gómez (secret.), Rosario Ortega Ruiz (voc.), Antonio Maldonado Rico (voc.), Francisco Martín del Buey (voc.)
- Materias:
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- Resumen
La presente investigación se planteó como objetivo principal el estudio de la orientación en la educación secundaria, centrado exclusivamente en el profesorado de enseñanza secundaria (profesores y miembros de equipos directivos) y partiendo del análisis de sus percepciones, opiniones, conocimientos y otros aspectos referidos a las funciones y tareas de los orientadores de esta etapa educativa en Huelva y su provincia.
Los instrumentos utilizados fueron: por una parte, un cuestionario para cada submuestra, que fue cumplimentado por 526 profesionales (428 profesores y 98 mienbros de equipos directivos), y por otra, la técnica del grupo de discusión, llevándose a cabo siete grupos en los que participaron 32 profesores.
Algunas conclusiones destacables son: los directivos conocen mejor y valoran más la labor orientador que los profesores. La orientación en secundaria y la consideración de la misma han evolucionado significativamente desde los inicios hasta la actualidad, consiguiendo estabilizarse y afianzarse no sin bastantes dificultades. En los centros pequeños valoran más el trabajo del orientador, su disponibilidad y necesidad. El equipo directivo se considera un órgano decisivo en el desarrollo de la labor orientadora. El cargo de tutor es el que más reconoce y valora la figura del orientador. Los profesores y directivos de secundaria de Huelva estiman fundamental establecer mejoras en la orientación tales como : crear un segundo orientador en los centros y conseguir un equipo multidisciplinar que refuerce las tareas y funciones del orientador. Como características predominantes del perfil personal y profesional de los orientadores, podemos destacar: tener experiencia como maestro y como orientador, ser activo, sensible, flexible y activo, ampliándose en algunos aspectos con la titulación de psicólogo. Se describe específicamente la necesidad de saber llegar al profesorado y ser resolutivos y eficaces.
