Asertividad, estado emocional y grado de adaptación familiar, personal y académica en adolescentes

• Autores: María Luisa López Martínez
• Directores de la Tesis: María Isabel García Alonso (dir. tes.), Ángela Magaz Lago (codir. tes.)
• Lectura: En la Universidad de Burgos ( España ) en 2019
• Idioma: español
• Tribunal Calificador de la Tesis: María Luisa Bermejo García (presid.), María Ángeles Martínez Martín (secret.), Delfín Montero Centeno (voc.), María Isabel Fajardo Caldera (voc.), Fernando Lara Ortega (voc.)
• Programa de doctorado: Programa de Doctorado en Educación por la Universidad de Burgos
• Materias:
  • Psicología
    • Psicología social
      • Actitudes
• Enlaces
  • Tesis en acceso abierto en: RIUBU
• Resumen

  • En este trabajo se analizan las relaciones existentes entre el mantenimiento de actitudes y valores asertivos en las interacciones sociales, y los niveles de ansiedad, estrés, adaptación (personal, con los compañeros, con el centro escolar en general, con los profesores, con el padre y con la madre); además de analizar posibles diferencias en función del sexo; todo ello en una muestra de 683 adolescentes de ESO, de ambos sexos. Los instrumentos de evaluación utilizados han sido el ADCA-1, la EMANS-J, la EMEST-J y la EMA. Los resultados del estudio indican que, a niveles de asertividad elevados, se observan mayores niveles de adaptación en todas las áreas, así como niveles más bajos de ansiedad y estrés; además, las diferencias de sexo no son significativas. Estas evidencias constatan la relevancia del entrenamiento específico en habilidades asertivas en el ámbito escolar, como factor protector de trastornos de ansiedad e inadaptación.

    Palabras clave: Adolescencia, Asertividad, Ansiedad, Estrés Adaptación