Literaturaren ikas-irakaskuntzan aurrera egiteko album ilustratuek eta ikasgelako elkarrekintzek eskaintzen ditutzten aukerak

• Autores: Haizea Galarraga Arrizabalaga
• Directores de la Tesis: Idurre Alonso Amezua (dir. tes.), Ur Apalategi Idirin (codir. tes.)
• Lectura: En la Mondragon Unibertsitatea ( España ) en 2018
• Idioma: euskera
• Número de páginas: 439
• Tribunal Calificador de la Tesis: Jon Kortazar Uriarte (presid.), Karmele Perez Lizarralde (secret.), Uri Ruiz Bikandi (secret.)
• Programa de doctorado: Programa de Doctorado en Innovación e Intervención Educativas por la Mondragón Unibertsitatea y la Universidad de Vic-Universidad Central de Catalunya
• Materias:
  • Lingüística
    • Lingüística aplicada
      • Enseñanza de lenguas
  • Pedagogía
    • Teoría y métodos educativos
      • Métodos pedagógicos
    • Preparación y empleo de profesores
      • Preparación de profesores
• Enlaces
  • Tesis en acceso abierto en: eBiltegia
• Dialnet Métricas: 3 Citas
• Resumen

  • lkerlan honek Uteraturaren ikas-irakaskuntza prozesua sakon ulertzea du helburu, zehazki, Jiteratur genero bat, album ilustratua, ikasgelan Jantzen denean. Bertan sortzen diren elkarrekintza didaktikoak aztertuz, besteak beste, ezagutza literarioak elkarrekin nola eraikitzen diren ulertu nahi du, gaitasun literarioan aurrera egiteko eta hezkuntza literañora hurbiltzeko emankorrak izan daitezkeen ereduak ezagutzeko, bai elkarrekintzañ berari dagokionez eta bai generoari eta literatur atorrari dagokionez ere. Horretarako, Arizmendi tkastolalm kide diren Añmazubi eta Almen zentroetako Leñen Hezkuntzako bigarren zikloko irakasleekin prestakuntza-prozesu bat martxan jani eta hura ikertu egin da, prestakuntza­ ikertua eginez, hau da, ikerk.eta eta prestakuntza uztartuz. Pmzesu horren baitan jaso dira aztertutako datuak, ikasgelako datuak zein prestakuntzakoak batuz eta aztertuz.