Representações sobre a inserção na vida activa de jovens com trissomia 21
- Autores: José Fernando Machado de Oliveira
- Directores de la Tesis: José María Fernández Batanero (dir. tes.)
- Lectura: En la Universidad de Sevilla ( España ) en 2007
- Idioma: portugués
- ISBN: 9788469129203
- Tribunal Calificador de la Tesis: Julio Cabero Almenara (presid.), Blas Bermejo Campos (secret.), Salvador Luis Gutiérrez Cerezo (voc.), Fernando Peñafiel Martínez (voc.), José Antonio Torres González (voc.)
- Materias:
- Enlaces
- Tesis en acceso abierto en: Idus
- Resumen
Esta investigação constitui a parte da estrutura a apresentar no âmbito da preparação da Tese do Doutoramento em Ciências da Educação - Didáctica e Organização de Instituições Educativas, da Universidade de Sevilha em protocolo com a Universidade Moderna, e tem um papel determinante no aprofundamento dos conhe ... cimentos pedagógicos dos docentes, contribuindo para uma reflexão sobre o fenómeno educativo e o papel da escola na sociedade. É também um importante contributo para o aumento dos conhecimentos científico pedagógicos dos Professores do Ensino Especial e de todos os técnicos que trabalham em Transição para a Vida Activa e, em particular, para os que trabalham com trissomia 21. Este trabalho, pelo facto de ter recorrido a uma entrevista semi-estruturada (instrumento talvez nunca antes utilizado em investigações com populações com deficiências desta natureza) dando voz aos interessados, é também um importante contributo para todos aqueles que se interessam pela formação e pelos projectos de vida de pessoas com trissomia 21; através desta pesquisa e das suas conclusões, torna-se possível a pedagogos, psicólogos, técnicos de orientação escolar e profissional, médicos, etc., compreender de maneira um pouco mais aprofundada, as motivações, os interesses, as dificuldades, as expectativas, os sonhos, as esperanças, os sentimentos, em suma, as representações destes jovens acerca do sua inserção social e profissional. Também podem beneficiar desta investigação os governos que, através da legislação e dos incentivos à contratação, buscam formas de integrar profissionalmente estas e outras populações desfavorecidas. Do mesmo modo, constitui um relevante instrumento de conhecimentos e reflexão para as organizações que visam apoiar a integração Professional de populações deficientes com trissomia 21 ou outras deficiências intelectuais. Beneficiarão, igualmente, desta pesquisa as escolas e respectivos Professores de Apoio que pretendem, ou que já têm implementados, programas de transição para a vida activa destinados alunos desfavorecidos. Nestas páginas encontrarão informação capaz de os ajudar a implementar esses projectos ou capaz de os fazer melhorar ou alterar radicalmente as metodologias que utilizam. Retirarão, também, orientações que permitirão melhorar a organização e estrutura dos seus projectos obtendo, assim, ganhos em termos de eficácia e melhor acompanhamento dos seus alunos que beneficiarão largamente das novas metodologías e processos de trabalho que venham a ser implementados.
