A sustentabilidade florestal nas perspectivas da educação ambiental: cum estudo de caso, Cáceres- Mato grosso, Brasil

• Autores: Fernanda de Arruda Machado
• Directores de la Tesis: José Antonio Caride Gómez (dir. tes.)
• Lectura: En la Universidade de Santiago de Compostela ( España ) en 2019
• Idioma: español
• Tribunal Calificador de la Tesis: Javier Benayas del Álamo (presid.), Lucía Iglesias da Cunha (secret.), Edgar González Gaudiano (voc.)
• Programa de doctorado: Programa de Doctorado en Educación por la Universidad de Santiago de Compostela
• Materias:
  • Pedagogía
    • Teoría y métodos educativos
      • Teorías educativas
    • Organización y planificación de la educación
      • Educación especial: minusválidos y deficientes mentales
• Enlaces
  • Tesis en acceso abierto en:  MINERVA  TESEO 
• Resumen

  • A tese vem da necessidade de compreender a realidade local, dedesvelaroutras dimensões nas interações e da promoção da sustentabilidade florestal. Da pesquisa “Percepção das Águas Pantaneiras -educação ambiental -Cáceres-Mato Grosso, Brasil”,que analisou compreensivelmente aeducação ambiental no Pantanal, demandou o projeto de sustentabilidade florestal na perspectiva da educação ambiental para o manejo sustentável de floresta nativa na fazenda Nossa Senhora de Fátima. Estudo de caso que considera a especificidade do local, das instituições da metodologia fenomenológica merleau-freireana. Com base nas construções sócio-históricas dos sentidos, fenômenos e dimensões foram apresentados: a educação ambiental, como campo de conhecimento, estrutura e essência da linguagem utilizada; a dimensão histórica enquanto referência das relações, condições e processos que interagem com a complexidade local da tese; a floresta como unidade da percepção e da ressignificação dos sentidos; a sustentabilidade como sentido de existência e o manejo como meio, estratégia legal e sustentável desta relação. A proposta traz algumas situações de aprendizagem e de interação com a floresta no viés da sustentabilidade, a serem desenvolvidas com as instituições locais. Atividades de sensibilização das percepções, dos sentidos, da educação do pensamento, das reflexões e das construções necessárias à sustentabilidade florestal. Uma proposta na pedagogia social, multidimensional de transcendência da unidade à universalidade eda universalidade à unidade, a carne e a carnalidade do ‘Ser’ floresta.

    Palavras-Chave: educação ambiental, floresta, manejo florestal, metodologia merleau-freireana1 e sustentabilidadeflorestal.