La adquisición de los complementos oracionales de infinitivo en español como L1 y L2
- Autores: Rocio Simone Perez Tattam
- Directores de la Tesis: Olga Fernández Soriano (dir. tes.), Juana Muñoz Liceras (dir. tes.)
- Lectura: En la Universidad Complutense de Madrid ( España ) en 2010
- Idioma: español
- Tribunal Calificador de la Tesis: Luis Ángel Sáez del Álamo (presid.), Marciano Escutia López (secret.), Michael Sharwood Smith (voc.), Ricardo Mairal Usón (voc.), Cristóbal Jesús Lozano Pozo (voc.)
- Materias:
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- Resumen
En términos generales, el objeto de estudio de este trabajo de investigación es la adquisición de la sintaxis de las oraciones complejas, específicamente la de las oraciones complejas con complementos infinitivos. Se centra en la adquisición bilingüe del español y el inglés, por lo que se van a abordar tanto el desarrollo de estas oraciones como los fenómenos de influencia interlingüística que generan. Los datos empíricos provienen de aprendices bilingües de español e inglés como lenguas nativas, es decir, de aprendices bilingües simultáneos, y de aprendices bilingües de español como lengua no nativa con inglés como lengua nativa.
En la trayectoria de la sintaxis generativa hay dos fenómenos que han sido estudiados extensamente en la tradición de la lingüística chomskiana, desde la Teoría Estándar hasta el Programa Minimista: el control y el ascenso.
Este estudio investiga la adquisición de los complementos infinitivos en estructuras de control, de ascenso y de marcado excepcional de caso desde la perspectiva del desarrollo de la morfología y la sintaxis, y de la influencia interlingüística. Analizo datos de producción espontánea de aprendices bilingües simultáneos (L1 español/inglés) de edades comprendidas entre 2;03 y 5;02 años, y datos experimentales de tipo comportamental de aprendices no nativos (L1 inglés/L2 español) mayores de 18 años.
