La evaluación para el aprendizaje en AICLE: el estudio de las estrategias motivacionales 2l de profesores y la motivación y capacidad metacognitiva de los alumnos a través de un corpus

• Autores: Rachel Lofft Basse
• Directores de la Tesis: Rachel Whittaker Dovey (dir. tes.)
• Lectura: En la Universidad Autónoma de Madrid ( España ) en 2016
• Idioma: español
• Tribunal Calificador de la Tesis: Ana Llinares (presid.), Thomas Morton (secret.), David Lasagabaster Herrarte (voc.)
• Materias:
  • Historia
    • Ciencias auxiliares de la historia
      • Filología
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen

  • Assessment for learning in the CLIL classroom: a corpus based study of teacher motivational L2 strategies and student motivation and metacognitive abilities