Concepciones de los profesores y autoconcepto y agresividad de los alumnos en un contexto de educación intercultural

• Autores: David Merino Mata
• Directores de la Tesis: José Manuel Esteve Zarazaga (dir. tes.)
• Lectura: En la Universidad de Málaga ( España ) en 2002
• Idioma: español
• ISBN: 8468828130
• Depósito Legal: D.L.MA.951-2004
• Tribunal Calificador de la Tesis: Miquel Martínez Martín (presid.), Julio Vera Vila (secret.), Josép Antoni Jordán (voc.), Constancio Mínguez Álvarez (voc.), Félix Etxeberria Balerdi (voc.)
• Materias:
  • Pedagogía
    • Teoría y métodos educativos
      • Teorías educativas
    • Preparación y empleo de profesores
      • Preparación de profesores
  • Psicología
    • Estudio psicológico de temas sociales
      • Fenómenos de grupos minoritarios
    • Psicología social
      • Interacción de grupos
• Enlaces
  • Tesis en acceso abierto en: www.sci.uma.es (pdf)
• Dialnet Métricas: 3 Citas
• Resumen

  • La tesis se divide en dos partes claramente delimitadas que a su vez permanecen interrelacionadas. En una primera parte se sondean las concepciones de los profesores sobre la educación intercultural, comparando entre dos zonas geográficas: Campo de Gibraltar y Melilla. El citado sondeo se realiza a través de un cuestionario elaborado a tal efecto y mediante entrevistas. En la segunda parte del estudio se analizan los niveles de autoconcepto de los alumnos escolarizados en dichas zonas geográficas y su relación con sus niveles de agresividad, tanto a nivel global como en función del grupo cultural de pertenencia, para lo cual se emplea la Escala de Autoconcepto de Piers-Harris y la Escala de Mediadores Cognitivos de la Conducta Agresiva de Díaz Aguado