Discursos de etnicidad en la escolarización: hacia una segregación étnica entre centros?
- Autores: Jordi Pascual i Saüc
- Directores de la Tesis: María Dolores Juliano Corregido (dir. tes.)
- Lectura: En la Universitat Autònoma de Barcelona ( España ) en 1998
- Idioma: español
- Tribunal Calificador de la Tesis: Joan Estruch Gibert (presid.), Lupicinio Íñiguez-Rueda (secret.), Verena Stolcke (voc.), Francisco Javier García Castaño (voc.), Danielle Provansal (voc.)
- Materias:
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- Resumen
La finalidad de la tesis es iluminar los procesos de etnicización de ciertas relaciones escolares, y concretamente lo que llamo el "problema social de los ghettos entre escuelas". La estrategia de la investigación ha consistido en constatar la aparición, despliegue y efectos de discursos que transmiten y generan categorías, identidades y adscripciones étnicas, en tres ámbitos de la escolarización: Políticas macro del sistema escolar, políticas de centro (y, en particular de selección de alumnado) y prácticas de elección de centro por parte de los padres.
Como principal resultado, se constató el uso y despliegue de un discurso que he llamado "de la alteridad-estigma" que, articulado con ciertas prácticas sociales, tiene como efecto un fenómeno creciente de segregación en términos de etnicidad entre escuelas de una misma área.
