Reorientación curricular de la Licenciatura en Educación Artística para profesores de nivel básico de la provincia de Chiapas-México: proyecto colaborativo

• Autores: Alejandro Bolaños Perez
• Directores de la Tesis: María Acaso López Bosch (dir. tes.)
• Lectura: En la Universidad Complutense de Madrid ( España ) en 2016
• Idioma: español
• Tribunal Calificador de la Tesis: Carlos Emilio Zaldivar Santamaria (presid.), Noelia Antúnez del Cerro (secret.), Pilar Pérez Camarero (voc.), Clara Megías Martínez (voc.), Marta Linaza Iglesias (voc.)
• Materias:
  • Ciencias de las artes y las letras
    • Teoría análisis y critica de las bellas artes
      • Estética de las bellas artes
• Enlaces
  • Tesis en acceso abierto en:  Docta Complutense (pdf)  Docta Complutense (pdf) 
• Resumen

  • La presente tesis doctoral se enmarca en el contexto de formación del profesorado en educación artística del nivel básico de la provincia de Chiapas, México. Esta investigación ha buscado generar una alternativa de profesionalización para maestros en servicio en el área de educación artística en este nivel, debido a que, un alto porcentaje de maestros que laboran frente a grupo en este campo de formación no cuentan con estudios profesionales o el algunos casos tienen estudios de nivel técnico en algún área del arte. El objetivo principal de esta investigación se propuso, analizar y evaluar las características necesarias para generar una propuesta curricular que facilite herramientas, teóricas, pedagógicas, metodológicas, didácticas y de lenguajes artísticos a las y los maestros de educación artística en servicio, del nivel básico de la provincia antes mencionada. Para alcanzar dicho objetivo se desarrollaron veinte programas de asignatura dentro del programa de formación docente, teniendo como marco de referencia el plan de estudios de las escuelas normales encargadas de la formación de maestros para el nivel básico.

    Una vez desarrollados dichos programas de asignatura en esta área, se puso en práctica esta alternativa de profesionalización, lo cual, rebaso las expectativas originales de la investigación, ya que, solo se había planteado hacer la reorientación del programa sin llegar a operarlo. Por lo tanto esta posibilidad de poner en práctica un programa de estudios que atiende las demandas de maestros en servicio en educación artística, ha permitido facilitar herramientas teóricas, pedagógicas, metodológicas y de lenguajes artísticos, que le permiten un mejor desarrollo de su práctica docente, y por ende, incidir en la formación integral de estudiantes de nivel básico, a través de la experimentación de las manifestaciones artísticas planteadas en el programa nacional de educación básica. Por todo lo anterior se puede decir que los objetivos propuestos en esta investigación han sido alcanzados y las expectativas son aún mayores, debido a que, en medida de lo posible este programa de licenciatura en educación artística, continuara en operación para profesionalizar a los maestros en servicio que así lo requieran.