Analisis del patron atribucional y rendimiento academico en estudiantes prosociales y no prosociales y no prosociales de educacion secundaria abligatoria

• Autores: Jesús Redondo Pacheco
• Directores de la Tesis: Cándido J. Inglés Saura (dir. tes.)
• Lectura: En la Universidad Miguel Hernández de Elche ( España ) en 2007
• Idioma: español
• Tribunal Calificador de la Tesis: Cecilia Ruiz Esteban (presid.), Angel Solanes Puchol (secret.), Angela Díaz-Navarro (voc.), Gemma Benavides Gil (voc.), José Manuel García Fernández (voc.)
• Materias:
  • Psicología
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen

  • Se aportan nuevos datos a la investigación sobre la relación entre el contexto académico y social de los estudiantes de Educación secundaria, concretamente, comparando el patrón atribucional y el rendimiento académico de los estudiantes prosociales y no prosociales de E.S.O., y describiendo ambas variables en el grupo de estudiantes prosociales atendiendo especialmente a las variables de género y curso académico. Además, se examina la capacidad predictiva recíproca entre comportamiento prosocial, autoatribuciones académicas y rendimiento escolar.