El desarrollo de la competencia intercultural en el aula de ELE. Propuesta metodológica
- Autores: Emma Gago Sánchez
- Directores de la Tesis: Inés Carrasco Cantos (dir. tes.)
- Lectura: En la Universidad de Málaga ( España ) en 2011
- Idioma: español
- Tribunal Calificador de la Tesis: José Jesús Gómez Asencio (presid.), Sara Robles Avila (secret.), Juan Felipe García Santos (voc.), Pilar López Mora (voc.), Marie-Hélène Maux-Piovano (voc.)
- Materias:
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- Resumen
resumen: El método y el material desarrollados en la investigación tienen como objetivo principal brindar al alumno la oportunidad de acceder de manera coherente y razonada a una serie de contenidos de naturaleza sociocultural que ofrezcan una primera descripción de la realidad española actual; de integrar dichos contenidos en el propio universo referencial, contando así con los elementos necesarios para relacionarse, configurar su propia identidad en el contexto de una comunidad ajena e inserirse en ella; de modificar las propias actitudes respecto a otras culturas, modos de pensar, sistemas de valores, esquemas mentales, modos de organización, etc., así como respecto a la propia cultura y al propio modo de interpretar la realidad; de desarrollar recursos para la interacción oral en LE en el ámbito social. El trabajo consta de dos partes: en la primera, se formula una propuesta metodológica para el desarrollo de la competencia intercultural como parte del proceso de adquisición de la competencia comunicativa en ELE; en la segunda, se propone un material didáctico para el desarrollo de la competencia comunicativa, en general, y de la competencia intercultural, en particular. Ambos, el método y el material didáctico, han sido concebidos pensando en alumnos de ELE de un nivel superior (Cl, Cl+), de origen cultural diverso e integrados en un mismo grupo heterogéneo.
