Inteligencia emocional en niños y niñas entre 3 y 6 años, evaluación y relaciones con la inteligencia emocional de sus madres
- Autores: Natalia Alonso Alberca
- Directores de la Tesis: Pablo Fernández Berrocal (dir. tes.), Ana Isabel Vergara Iraeta (dir. tes.)
- Lectura: En la Universidad del País Vasco - Euskal Herriko Unibertsitatea ( España ) en 2014
- Idioma: español
- Tribunal Calificador de la Tesis: Nekane Balluerka Lasa (presid.), Maite Garaigordobil Landazabal (secret.), Bernard Rimé (voc.), Enrique García Fernández-Abascal (voc.), Raquel Palomera Martín (voc.)
- Materias:
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- Resumen
Esta tesis doctoral parte del interés por conocer cómo surgen y se desarrollan las emociones desde los primeros años de vida. En concreto, del deseo de profundizar y aportar información sobre cómo se procesa la información relativa a las emociones y la influencia de ese procesamiento en el comportamiento y el ajuste psicosocial de las personas. En relación a esta cuestión, la inteligencia emocional se define como un conjunto de habilidades que incluye la habilidad para percibir las emociones, expresarlas, utilizarlas, para comprenderlas y para regularlas tanto en uno mismo como en los demás.Con el objetivo de incrementar la evidencia empírica al respecto, tras un a revisión teórica, se presentan tres estudios que profundizan en el conocimiento de las habilidades emocionales en la etapa de 3 y 6 años, periodo en el que se establecen los pilares de lo que más adelante constituirá la inteligencia emocional.
