Modalidades sociocognitivas de construcción de saber en la interacción entre iguales en las primeras edades

• Autores: José Diego Vargas Cano
• Directores de la Tesis: Estanislao Pastor Mallol (dir. tes.)
• Lectura: En la Universitat Rovira i Virgili ( España ) en 1999
• Idioma: español
• Tribunal Calificador de la Tesis: Sylvia Sastre i Riba (presid.), María Teresa Anguera Argilaga (voc.), Jaume Sanuy Burgués (voc.), Rosa Ana Clemente Estevan (voc.)
• Materias:
  • Psicología
    • Psicología del niño y del adolescente
      • Psicología evolutiva
    • Psicopedagogía
      • Procesos cognitivos
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• Resumen

  • Es estudio se centra en la investigación de las diferentes formas de organización de la interacción ("modalidades") en los niños/as entre los 2;0-3;0 años.

    Se ha diseñado una situación de juego espontánea durante 3 sesiones, a partir de las cuales (aplicando un sistema de categorias elaborado "ad hoc") se han obtenido hasta nueve formas diferentes de organización de la interaccion: "No actividad", "Actividad Individual", "Actividad Paralela", "Observación y Elaboracion de la Actividad Individual", "Observación y Elaboración de la Actividad Individual", "Observacion y Elaboración de la Actividad Paralela", "Imitacion", "Negociacion", "Co-Construcion", "Guia-Tutela".