Estructura interna de unos determinados factores de orden neuropsicológico condicionantes del aprendizaje de la lectura e influencia de los mismos en los resultados de dicho aprendizaje

• Autores: Santiago Molina García
• Directores de la Tesis: Mariano Yela Granizo (dir. tes.)
• Lectura: En la Universidad Complutense de Madrid ( España ) en 1980
• Idioma: español
• Tribunal Calificador de la Tesis: Víctor García Hoz (presid.), Arturo de la Orden Hoz (secret.), Mariano Yela Granizo (voc.), Isabel Gutiérrez Zuloaga (voc.), José Luis Pinillos (voc.)
• Materias:
  • Psicología
    • Psicología del niño y del adolescente
      • Problemas de aprendizaje
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• Resumen

  • Partiendo de los resultados obtenidos por una muestra de 200 niños de ambos sexos comprendidos todos ellos entre los cinco años y medio a los seis y medio en la B. P. de Inizan y en la prueba de lenguaje oral de Feldman se efectúan tres tipos de análisis factorial y un análisis de regresión múltiple al objeto de determinar la estructura interna de los clásicamente denominados factores madurativos para el aprendizaje de la lectura y la correlación existente entre cada uno de dichos factores resultantes (considerados separadamente y relacionados entre si) y los resultados obtenidos por los niños de la muestra en la batería de lectura de Inizan.