Metas de los adolescentes: elaboración y validación de un cuestionario con población navarra
- Autores: María V. Lombreras Bea
- Directores de la Tesis: María Dolores Ugarte Martínez (dir. tes.), Alfredo Goñi Grandmontagne (codir. tes.)
- Lectura: En la Universidad Pública de Navarra ( España ) en 2002
- Idioma: español
- Tribunal Calificador de la Tesis: María Milagros Pollán Rufo (presid.), Pablo Sotés Ruiz (voc.), María Carmen González Torres (voc.), Ana Fernández Militino (voc.)
- Materias:
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- Resumen
El objetivo principal de este estudio fue elaborar y desarrollar el Cuestionario de Metas para Adolescentes (CMA), que evalúa metas de reconocimiento social, interpersonales, deportivas, independencia, educativas y sociopolíticas.
Este instrumento se fundamenta en las teorías cognitivo sociales de la motivación y de la personalidad, principalmente. Se utilizaron dos estudios pilotos con muestras de n=143 y n=273 sujetos y una muestra experimental representativa de la población adolescente de la Comunidad de Navarra de N=1179 estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria (ESO), Bachiller Logse (BL) y Formación Profesional (FP), de edades comprendidas entre 15 y 18 años, de ambos sexos, de Colegios Públicos y Concertados y de Castellano y Euskera.
Los análisis psicométricos realizados revelaron que el CMA tiene una fiabilidad o consistencia interna satisfactoria y una estructura factorial bien definida en las seis escalas que configuran la versión última del cuestionario. Además, se obtuvieron ganancias significativas en las variables ilustrativas edad, sexo, etapa escolar, tipo de centro y modelo educativo, por lo que se pudieron realizar puntuaciones tipificadas referidas a la edad y al sexo. Estos resultados permiten afirmar que el CMA es un instrumento prometedor para la investigación, y en concreto para evaluar la importancia que los adolescentes otorgan a variedad de metas. Por considerarlas sumamente relevantes, se ofrecen también algunas reflexiones sobre los factores familia, educación y sociedad que tanto inciden en la elaboración y mantenimiento de las metas de los adolescentes.
