Resumen de Diagnóstico y reeducación del niño disléxico evolutivo en la escuela
ELABORACION DE UN SISTEMA DE PSICODIAGNOSTICO ESPECIFICO Y DIFERENCIAL ASEQUIBLE A TODO EDUCADOR QUE PUDIERA CLARIFICAR EL TEMA DE LA DISLEXIA PARA SER CLASIFICADA COMO UNA DISFUNCION DENTRO DE LOS PROBLEMAS DEL APRENDIZAJE Y SIRVIERA DE BASE PARA UN METODO DE REEDUCACION EN QUE SE CONTEMPLEN LAS DIFERENTES AREAS AFECTADAS CONSIDERADAS COMO TIPOS DE DISLEXIA Y UNAS PAUTAS DE CONTROL EVALUACION QUE PERMITAN EL SEGUIMIENTO DEL PROCESO DE REHABILITACION DEL NIÑO DISLEXICO DANDO COMO RESULTADO UNA NUEVA DEFINICION Y ENFOQUE DE LA PROBLEMATICA SOBRE LA DISLEXIA. SE HA TRABAJADO SOBRE LA OBSERVACION DE UN GRUPO DE 200 DISLEXICOS.
