El pensamiento del profesorado de historia de secundaria. Aportaciones para una re-conceptualización de los planes de formación

• Autores: Guadalupe Blanco Nieto
• Directores de la Tesis: Julio Fernández Nieva (dir. tes.)
• Lectura: En la Universidad de Extremadura ( España ) en 1997
• Idioma: español
• Tribunal Calificador de la Tesis: Julio Valdeón Baruque (presid.), Florentino Blázquez Entonado (secret.), Joaquim Prats Cuevas (voc.), Alejandro Pachón Ramírez (voc.), Consuelo Serrano Navajas (voc.)
• Materias:
  • Pedagogía
    • Preparación y empleo de profesores
      • Preparación de profesores
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• Resumen

  • TRABAJO EXPLORATORIO CON EL FIN DE CONOCER E IDENTIFICAR ALGUNAS DE LAS CARACTERISTICAS DEL PROCESO DE ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE UN GRUPO DE PROF. DE H. DE SRIA.

    DE BADAJOZ.

    INVESTIGACION SOBRE EL PENSAMIENTO DEL PROFESORADO DE H.

    SUS CONCEPCIONES ACERCA DE LA ESTRUCTURA INTERNA DE LA MATERIA, SOBRE RECURSOS DIDACTICOS, CONTENIDOS CONCEPTUALES, PROCEDIMENTALES Y ACTITUDINALES. PROBLEMAS DE SUS PROYECTOS DE ENSEÑANZA/APRENDIZAJE Y SUS REFLEXIONES.

    ES LA VISION DEL PROFESORADO SOBRE SU PROPIO PROCESO PROFESIONAL, CONSIDERADA COMO ESENCIAL PARA EL ANALISIS DE LAS NECESIDADES QUE PUEDEN CONSTITUIR APORTACIONES PARA FUTUROS PLANES DE FORMACION DOCENTE.