Bases de una teoría de la socialización del género como marco previo para una intervención escolar

• Autores: María del Carmen Rodríguez Menéndez
• Directores de la Tesis: José Vicente Peña Calvo (dir. tes.)
• Lectura: En la Universidad de Oviedo ( España ) en 2000
• Idioma: español
• Tribunal Calificador de la Tesis: Teófilo Rodríguez Neira (presid.), María del Valle Moreno Medina (secret.), María Gloria Pérez Serrano (voc.), Luis Núñez Cubero (voc.), Antoni Joan Colom Cañellas (voc.)
• Materias:
  • Pedagogía
    • Teoría y métodos educativos
      • Teorías educativas
  • Sociología
    • Sociología del trabajo
      • Sociología educativa
      • Sociología de la educación
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• Resumen

  • La tesis ha tenido como objetivo primordial sentar las bases de una teoría de la soclialización del género tomando como punto de partida las tesis sociológicas de Pierre Bourdieu, en particular tanto sus ideas relativas al habitus y a la práctica social, como sus tesis sobre el proceso de reproducción cultural y social que se realiza desde la institución educativa. A partir de este teoría hemos propuesto un elemento clave en el proceso de constitución de la identidad de género: el habitus de género, el cual ha sido concebido como el elemento estructural generador del conjunto de actitudes, formas de sensibilidad y comportamientos que configuran, a su vez, una identidad de género masculina o femenina. Una vez establecida dicha teoría hemos descrito y explicado la influencia del campo escolar en el proceso de construcción de la identidad de género, para lo cual hemos determinado las causas principales de esa influencia, al tiempo que hemos establecido una propuesta teórica y básica de intervención educativa.