Resumen de Integración del niño con necesidades educativas especiales en aulas ordinarias: variables psicosociales
EL TRABAJO EVALUA DE FORMA EXHAUSTIVA LA INTEGRACION SOCIAL DE 79 NIÑOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES, INTEGRADOS EN AULAS ORDINARIAS.
SE UTILIZAN 7 PRUEBAS QUE SON PASADAS A ESTOS 79 NIÑOS Y A 772 NIÑOS NORMALES QUE COMPARTEN LAS AULAS CON ELLOS.
LA PRINCIPAL CONCLUSION DE LA TESIS ES QUE LA INTEGRACION FISICA NO CONDUCE DIRECTAMENTE A LA INTEGRACION SOCIAL. LOS NIÑOS DEFICIENTES TIENEN UN ESTATUS SOCIOMETRICO SIGNIFICATIVAMENTE MAS BAJO QUE SUS COMPAÑEROS NORMALES.
