Resumen de Autoconcepto profesional y pensamiento tácito en la integración sociolaboral de los docentes
La presente investigación aborda la relación entre el sistema de constructos personales que articulan el autoconcepto profesional del docente y el pensamiento tácito que estos profesionales desarrollan y que fundamenta su forma de interpretar y de establecer la intervención apropiada frente a las situaciones a las que su ejercicio profesional les situa, lo cual se constituye en un elemento determinante de su integración sociolaboral.
