Noción de límite en matemáticas aplicadas a las ciencias sociales

• Autores: Sonsoles Blázquez
• Directores de la Tesis: Tomás Ortega del Rincón (dir. tes.)
• Lectura: En la Universidad de Valladolid ( España ) en 2000
• Idioma: español
• Tribunal Calificador de la Tesis: Jesús María Sanz Serna (presid.), Ricardo Cantoral Uriza (secret.), Ángel Contreras de la Fuente (voc.), Pilar Turégano Moratalla (voc.), Luis María Abia Llera (voc.)
• Materias:
  • Matemáticas
    • Análisis y análisis funcional
    • Análisis numérico
  • Pedagogía
    • Teoría y métodos educativos
    • Organización y planificación de la educación
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• Resumen

  • La investigación se centra en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la noción de límite en Secundaria, en concreto en la asignatura de Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales, Tras un breve estudio histórico y curricular de la noción en el curriculo propuesto por la LOGSE, se diseña una secuencia didactica y una serie de materiales, que se basan en una definición no formal de límite como aproximación óptima, y que parte de ciertos supuesto teóricos sobre la adquisición del conocimiento. La secuencia, que se lleva a la practica durante tres cursos academicos consecutivos utilizando una metodología de investigación-acción, se describe a partir de las grabaciones en audio de las sesiones, las entrevistas realizadas, y las producciones escritas de los alumnos, y se analiza utilizando un sistema de categorias diseñado en la investigación para tal fin. La investigación concluye con una propuesta curricular para la enseñanza del limite en Secundaria, y aporta una serie de materiales que pueden servir de base para el diseño de unidades didácticas, asi como un análisis de las dificultades que lleva consigo la propuesta.