El asesoramiento externo en los centros educativos de educación infantil y primaria. Situación, perspectivas y debates en el contexto de la formación permanente del profesorado en Cataluña

• Autores: Graciela Cordero Arroyo
• Directores de la Tesis: Francesc Imbernón Muñoz (dir. tes.)
• Lectura: En la Universitat de Barcelona ( España ) en 1996
• Idioma: español
• Tribunal Calificador de la Tesis: Remei Arnaus i Morral (secret.), Fernando Hernández (voc.), Mar Rodríguez Romero (voc.), Pilar Benejam Arguimbau (voc.)
• Materias:
  • Pedagogía
    • Preparación y empleo de profesores
      • Carreras y categorías del profesorado
      • Preparación de profesores
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen

  • ESTA INVESTIGACION ABORDA, DESDE UNA PERSPECTIVA INTERPRETATIVA, EL SIGNIFICADO QUE UN FORMADOR ASESOR LE CONCEDE A SU TRABAJO COMO AGENTE EXTERNO A UN CENTRO. A PARTIR DEL ANALISIS DEL MODELO DE FORMACION PERMANENTE DEL PROFESORADO EN CATALUÑA Y DE LAS POLITICAS DE LA ADMINISTRACION EDUCATIVA EN MATERIA DE FORMACION Y ASESORAMIENTO EN CENTRO, LA INVESTIGACION FOCALIZA EN LA FORMA EN QUE LOS ASESORES CURRICULARES, COLABORADORES DE LOS ICES CATALANES, CONSTRUYEN SU ROL, EL SENTIDO DE SU FUNCION Y LA FORMA DE RELACIONARSE CON LOS CENTROS. EL INFORME DE INVESTIGACION INTEGRA 10 TEMAS Y PROPONE UN MODELO QUE DESCRIBE LA TRAYECTORIA PROFESIONAL DEL FORMADOR ASESOR CATALAN.