Análisis histórico del role-taking tomando como referencia los presupuestos teóricos de Kohlberg: el role-taking como un prerrequisito del desarrollo moral

• Autores: Juana María Rodríguez Gómez
• Directores de la Tesis: Juan Escámez Sánchez (dir. tes.)
• Lectura: En la Universidad de La Laguna ( España ) en 1995
• Idioma: español
• Tribunal Calificador de la Tesis: Ricardo Ibáñez Marín (presid.), Juan José Moreno Moreno (secret.), Pedro Ortega Ruiz (voc.), Rafaela García López (voc.), Bernardo Martínez Mut (voc.)
• Materias:
  • Pedagogía
    • Teoría y métodos educativos
      • Teorías educativas
  • Psicología
    • Psicología del niño y del adolescente
      • Psicología evolutiva
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• Resumen

  • LA TESIS ANALIZA LA TRAYECTORIA SEGUIDA POR KOHLBERG CON RESPECTO AL DESARROLLO SOCIO-MORAL (CAPITULOS I AL VI), PROFUNDIZANDO EN EL CONCEPTO DE ROLE-TAKING A TRAVES DEL CONJUNTO DE INVESTIGACIONES QUE LO ENMARCAN (CAPITULOS VII AL IX), PARA CONCLUIR ABORDANDO SU RELACION CON EL DESARROLLO MORAL (CAPITULO X). DESDE UNA METODOLOGIA DESCRIPTIVO-INTERPRETATIVA, EL ESTUDIO DEL ROLE-TAKING Y DEL DESARROLLO MORAL FUE DESGLOSADO EN TRES AMBITOS DE ANALISIS: (A) HISTORICO, INCIDIENDO EN LA EVOLUCION CONCEPTUAL DEL ROLE-TAKING EN AUTORES COMO MEAD, PIAGET, FEFFER, FLAVELL Y SELMAN; (B) TEORICO, PARA PLANTEAR EL CARACTER MULTIDIMENSIONAL Y POLIFACETICO DEL ROLE-TAKING (COGNITIVO, AFECTIVO Y PERCEPTIVO) JUNTO AL PROBLEMA METODOLOGICO COMO UNO DE LOS PROPOSITOS PEDAGOGICOS A DESARROLLAR Y (C) SOCIO-EDUCATIVO, ORIENTADO A PRIORIZAR LOS ENTORNOS INTERACTIVOS- EDUCATIVOS COMO ELEMENTOS QUE MEDIATIZAN LA RELACION ENTRE ROLE-TAKING Y DESARROLLO MORAL.