Tratamiento educativo de la diversidad de las personas con discapacidad. Análisis intertextual (1939-2002)
- Autores: Óscar Olmos Santana
- Directores de la Tesis: Agustín Escolano Benito (dir. tes.), Pedro González Arroyo (tut. tes.)
- Lectura: En la Universidad de Valladolid ( España ) en 2011
- Idioma: español
- Tribunal Calificador de la Tesis: María Nieves Gómez García (presid.), Juan Alfredo Jiménez Eguizábal (secret.), Gabriela Ossenbach Sauter (voc.), Teresa Rabazas Romero (voc.), María Carmen Palmero Cámara (voc.)
- Materias:
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- Resumen
La tesis analiza la imagen de las personas con discapacidad que ofrece la cultura política de la escuela, mediante la legislación educativa, la cultura empírico-práctica, a través de los manuales escolares, y la cultura científica, por medio de los artículos de revistas de pedagogía y tratados de ciencias de la educación. Además, establece las convergencias y divergencias existentes entre estas culturas.
Para ello se selecciona una muestra de los distintos tipos de fuentes anteriormente citados y se analiza e interpreta cualitativamente tanto el léxico que hace referencia a las personas con discapacidad como la iconografía que representa a este sector de la población.
Los resultados obtenidos son expuestos distinguiendo tres periodos bien diferenciados (1939-1970; 1970-1990 y 1990-2002) y, dentro de ellos, cada una de las discapacidades que puede presentar una persona.
Las principales conclusiones a las que se llega son que predomina la autonomía entre las distintas culturas estudiadas y que en todas ellas podemos apreciar una evolución positiva de la imagen que han ofrecido de las personas con discapacidad.
