La enseñanza de las ciencias. Los orígenes de las facultades de ciencias en la universidad española
- Autores: Teodoro Moya Carcel
- Directores de la Tesis: Antonio Enrique Ten Ros (dir. tes.)
- Lectura: En la Universitat de València ( España ) en 1991
- Idioma: español
- Tribunal Calificador de la Tesis: José María López Piñero (presid.), León Esteban Mateo (secret.), Mariano Peset Reig (voc.), Antonio Lafuente García (voc.), José Luis Peset Reig (voc.)
- Materias:
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- Resumen
CON LA LEY MOYANO DE 1857 SE INSTITUCIONALIZAN EN ESPAÑA LOS ESTUDIOS DE CIENCIAS COMO FACULTAD INDIVIDUAL. PERO LOS INTENTOS DE CREACION DE ESTA FACULTAD COMIENZAN MUCHO ANTES, CUANDO LOS INTELECTUALES ILUSTRADOS TOMAN CONCIENCIA DE LA REVOLUCION QUE LOS NUEVOS CONOCIMIENTOS ESTAN PRODUCIENDO EN LA VIDA COTIDIANA.
COMO PROLOGO Y FUNDAMENTACION DEL PROCESO DE CREACION DE LA FACULTAD DE CIENCIAS ESPAÑOLA, SE ESTUDIAN LOS INTENTOS DE REFORMA DE LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA REALIZADOS POR LAS CORTES DE CADIZ Y DURANTE EL TRIENIO LIBERAL. SE ANALIZA EL PLAN PIDAL DE 1845, CON SU PRECISA REGLAMENTACION PARA LA SECCION DE CIENCIAS DE LA FACULTAD DE FILOSOFIA Y POR FIN EL PROYECTO DE ALONSO MARTINEZ DE 1856, EN EL QUE APARECEN YA LAS FACULTADES DE CIENCIAS.
TRAS LA CREACION DE ESTA, SE ANALIZAN DETENIDAMENTE LOS PRIMEROS Y CRUCIALES TREINTA AÑOS DE SU EXISTENCIA. SE ESTUDIAN LOS PROBLEMAS INFRASTRUCTURALES A QUE SE ENFRENTARON, LOS PROGRAMAS DE LAS ASIGNATURAS QUE SE ESTABLECIERON, LOS PROFESORES QUE ASUMIERON LA ENSEÑANZA, LOS ALUMNOS QUE SE MATRICULARON, LOS LIBROS DE TEXTO QUE SE UTILIZARON Y POR FIN LA PRODUCCION CIENTIFICA QUE SURGIO COMO CONSECUENCIA DIRECTA DE LA ACTIVIDAD DE LAS FACULTADES DE CIENCIAS Y SUS CATEDRATICOS.
LA TESIS CONCLUYE CON UN APENDICE EN QUE SE RECOGEN LOS DOCUMENTOS, TANTO DE ARCHIVO COMO IMPRESOS, MAS IMPORTANTES.
