La transición de la letra de imprenta a la cursiva

• Autores: María Isabel Pedraza Atienza
• Directores de la Tesis: I. J. Alfaro Rocher (dir. tes.)
• Lectura: En la Universitat de València ( España ) en 1998
• Idioma: español
• Tribunal Calificador de la Tesis: Francisco Secadas (presid.), Tomas Maria Teresa Rodriguez (secret.), Amparo Martínez Sánchez (voc.), Carmen Buisán Serradell (voc.), Alfredo Pérez Boullosa (voc.)
• Materias:
  • Pedagogía
    • Teoría y métodos educativos
      • Evaluación de alumnos
      • Métodos pedagógicos
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen

  • Un grupo experimental de 70 niños aprendió a escribir a los cinco años con el método de escritura escrit "Escribir es fácil" )Secadas, Rodríguez y Alfaro, 1994).

    Paralelamente, se utilizó otro grupo semejante de control con una matodología basada en rasgos cursivos. El objeto de este trabajo es evaluar, durante el año siguiente a esta experiencia, las repercusiones en el rendimiento escribano a ambos grupos. Así, se realizó un seguimiento longitudinal tomando medidas repetidas del rendimiento escribano con letra escrit y cursiva en los diez meses del curso siguiente. Se utilizaron las prueblas: el "Test de Aptitud GRáfica L/S, escrit" (Secadas y Rodríguez, 1986), el "Test de Aptitud Gráfica L/S, cursiva" (Alfaro y Secadas, 1986); la "Escala de Distancias de Escritura" diseñada expresamente para esta investigación.

    Entresacamos los siguientes resultados: 1.) Se demuestra que el hecho de haber comenzado la enseñanza de la escritura con letra escrit no perjudica el rendimiento posterior en letra cursiva, por el contrario, se aprende a escribir antes; 2.) El nivel de dificultad de la letra cursiva es semejante para ambos grupos. 3.) El proceso de transición de un tipo de letra escrit a cursiva, se reduce a un cuatrimestre.