Didáctica de la geografía humanística: explorar el concepto de lugar en la ciudad postindustrial. Mostrar la acción educativa desde la narración del profesor

• Autores: Imanol Iraola Mendizabal
• Directores de la Tesis: José Miguel Correa Gorospe (dir. tes.)
• Lectura: En la Universidad del País Vasco - Euskal Herriko Unibertsitatea ( España ) en 2007
• Idioma: español
• Tribunal Calificador de la Tesis: Ander Gurrutxaga Abad (presid.), Alfonso Unceta Satrústegui (secret.), José Ramón Flecha García (voc.), Mikel Asensio (voc.), Bartolomé Rubia Avi (voc.)
• Materias:
  • Geografía
    • Geografía humana
      • Geografía social
  • Pedagogía
    • Teoría y métodos educativos
      • Pedagogía experimental
      • Métodos pedagógicos
  • Ciencias de las artes y las letras
    • Arquitectura
      • Urbanismo
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• Resumen

  • La tesis se realiza a partir de la narración del autor; la practica educativa es una vivencia sentida por el profesor. El docente no es exclusivamente un ejecutor de prescripciones curriculares; el profesor reflexiona sobre la practica educativa; se deja aconsejar por la teoría educativa, pedagógica, esta atento a las novedades que se dan en el ámbito de las Ciencias Sociales. El profesor de Ciencias Sociales vive en un contexto espacial y temporal determinado y al llegar ante los alumnos no huye de las nuevas realidades que se generan en la ciudad. En esta tesis se utiliza como fondo para la narración la ciudad industrial: viejas fabricas, barrios, bloques de pisos, industrias que ya son patrimonio. Esta ciudad industrial que es historia reciente para los profesores, es un contexto espacial en muchos casos desaparecido para los alumnos.