Un programa experimental para la enseñanza de la filosofía en BUP y COU según los principios del 'enfoque centrado en la persona'
- Autores: José Martí Mascarell
- Lectura: En la Universitat de València ( España ) en 1990
- Idioma: español
- Tribunal Calificador de la Tesis: Gonzalo M. José Carrera (presid.), María Luisa Sevillano García (secret.), Víctor Álvarez Rojo (voc.), Vicente Martínez Guzmán (voc.), María Luisa Monera Olmos (voc.)
- Materias:
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- Resumen
DURANTE UN CURSO ACADEMICO COMPLETO ES REALIZADA UNA EXPERIENCIA DE ENSEÑANZA DE LA FILOSOFIA (TRAS ANALIZAR LA SITUACION DE ESTA EN SECUNDARIA) EN UN GRUPO DE TERCERO DE B.U.P. Y EN OTRO DE C.O.U., SEGUN LOS PRINCIPIOS "NO DIRECTIVOS" DE CARL ROGERS. LOS ALUMNOS DISEÑARON Y REALIZARON CON PLENA AUTONOMIA SUS "PROYECTOS PERSONALES DE TRABAJO", ASISTIERON A "GRUPOS DE ENCUENTRO" Y SE "AUTOEVALUARON" ELLOS MISMOS.
UN DISEÑO EXPERIMENTAL PERMITIO COMPARAR ESTOS GRUPOS CON OTROS DEL MISMO NIVEL Y CON METODO TRADICIONAL, UNOS CON EL MISMO PROFESOR Y OTROS CON DISTINTO PROFESOR. EL ANALISIS DE VARIANZA Y DE COVARIANZA OFRECIO MANIFIESTA SUPERIORIDAD EN LOS GRUPOS "NO DIRECTIVOS" EN FACTORES INTELECTUALES (INTELIGENCIA GENERAL, RAZONAMIENTO ABSTRACTO, COMPRENSION VERBAL Y PENSAMIENTO CRITICO) Y EN ALGUNOS RASGOS DE PERSONALIDAD.
TAMBIEN FUERON SUPERIORES EN LA ADQUISICION DE CONTENIDOS EN LA MAYORIA DE LOS CASOS (EN OTROS NO HUBO DIFERENCIAS SIGNIFICATIVAS).
TALES RESULTADOS CONFIRMARON LAS HIPOTESIS DE ROGERS E INVITAN A REALIZAR EXPERIENCIAS SIMILARES EN FILOSOFIA Y OTRAS DISCIPLINAS.
