"Entrenamientos"": instrumentos validos en el perfeccionamiento de profesores?"
- Autores: Olga M. Deus Evora
- Directores de la Tesis: Jaume Sarramona López (dir. tes.)
- Lectura: En la Universitat Autònoma de Barcelona ( España ) en 1993
- Idioma: español
- Tribunal Calificador de la Tesis: Josep Montané Capdevila (presid.), Martí Teixidó Planas (secret.), Joana Noguera Arrom (voc.), Pere Darder Vidal (voc.), Juan Mateo Andrés (voc.)
- Materias:
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- Resumen
EL PRESENTE TRABAJO BUSCA SUBSIDIOS PARA UNA ELABORACION DE PROGRAMAS DE PERFECCIONAMIENTO DE PROFESORES DE LA ENSEÑANZA DEL 1 GRADO, DEL MUNICIPIO DE CUIABA (MT-BRASIL). SE APOYA EL ESTUDIO EN LA CONCEPCION "HISTORICA" Y "CRITICA" DE ALGUNOS EDUCADORES BRASILEROS, QUE NIEGAN EL PAPEL REPRODUCTOR DE LA EDUCACION EN LAS RELACIONES SOCIALES. AUN CUANDO SE HAYA ENFATIZADO EL ABORDAJE CUALITATIVO EN EL ESTUDIO, NO SE EXCLUYEN LOS METODOS CUANTITATIVOS, POR SU POSIBILIDAD DE FORTALEZER LOS ARGUMENTOS PRESENTADOS. PARA CONTROLAR LA SUBJECTIVIDAD, FUE ADOPTADO EL "ESTUDIO DE CAS", ENFOCANDO LOS CURSOS DE PERFECCIONAMIENTO DE PROFESORES DE LA 1 SERIE DE 1 GRADO EN LA RED MUNICIPAL DE ENSEÑANZA, EN LA DECADA DE LOS 80'S.
PARA QUE LOS CURSOS DE PERFECCIONAMIENTO SE CONSTITUYAN EN UNA RESPUESTA A LOS PROBLEMAS Y NECESIDADES SENTIDAS POR LOS PROFESORES EN SU CONTEXTO ESCOLAR.
LA PRINCIPAL ESTRATEGIA, DE ENTRE LAS SUGERIDAS POR LOS PROFESORES, SE REFIERE A UN PERFECCIONAMIENTO REALIZADO EN LA PROPIA ESCUELA EN QUE ACTUAN, EMPLEANDO PARA ELLO LA INVESTIGACION-ACCION.
