Resumen de Plans de formacio permanent del professorat no universitari: una proposta d'avaluacio
Consideradas como puntos de partida las revisiones teoricas sobre evaluación educativa y formación permanente del profesorado se analizan los objetos; instrumentos y experiencias relativos a la evaluación de la formación permanente del profesorado no universitario en el contexto espaÑol.
Estas revisiones y analisis permiten elaborar un catálogo de indicadores que sirve para adentrarse en la institución promotora y organizadora de FPP (instituto de ciencias de la educación) y asi estudiar el tipo de evaluación que en ella se lleva a cabo sobre el plan de formación. Las conclusiones de caracter estrategico, tactico y operativo emanan tanto de la revisión bibliografica como del trabajo de campo llevado a cabo tanto con metodologia cuantitativa como cualitativa: los anexos recogen el conjunto de instrumentos para la investigación y para la intervención
