Implementación de una escuela para madres y padres en el servicio de neonatología del Hospital Provincial Docente Ambato-Ecuador

• Autores: Carlos Fernando Vaca Pazmiño
• Directores de la Tesis: María Josefa Cabello Martínez (dir. tes.)
• Lectura: En la Universidad Complutense de Madrid ( España ) en 2016
• Idioma: español
• Tribunal Calificador de la Tesis: Juan Manuel Álvarez Méndez (presid.), Belén Sáenz Rico de Santiago (secret.), Francisco Javier Ramos Pardo (voc.), Leonor Cecilia Margalef García (voc.), María Teresa Bejarano Franco (voc.)
• Calificación: Sobresaliente Cum Laude
• Materias:
  • Pedagogía
    • Organización y planificación de la educación
      • Educación de adultos
• Enlaces
  • Tesis en acceso abierto en: Docta Complutense (pdf)
• Resumen

  • Es incuestionable la situación angustiante que experimentan los padres con el nacimiento de un hijo que presente alguna alteración patológica, que acompañada de una falta de educación e información los sitúa en un estado de indefensión manifestada por trastornos en su área sico- afectiva. El presente trabajo investigativo tiene como objetivo la creación de una Escuela de Madres y Padres basada en los resultados de una intervención educativa y formativa preliminar impartida a un grupo de 58 madres y 13 padres de neonatos en riesgo vital ingresados a la unidad de Neonatología del Hospital Provincial Docente Ambato-Ecuador, que cumplieron los criterios de inclusión. Mediante la tutoría de profesionales sanitarios, la intervención educativa abarca diversos temas previamente consensuados con padres y expertos, lo enmarcamos dentro de los lineamientos y presupuestos de la Educación de Personas Adultas, la Andragogía y la Educación liberadora de Paulo Freire, utilizamos el modelo pedagógico acción ¿ reflexión ¿acción por medio de preguntas generadoras aplicadas a grupos heterogéneos de trabajo, creamos un espacio vivencial donde se intercambiaron ideas, saberes y experiencias, las mismas que son sistematizadas para la construcción del conocimiento. Empleamos como técnicas de recolección de información: la entrevista realizada a las autoridades sanitarias y expertos, la encuesta aplicada a madres y padres antes y después de la intervención educativa y la observación participante. Los resultados demuestran que la intervención educativa aplicada, logra en los partícipes aprendizajes significativos y fomentan habilidades parentales, que mejorará la calidad de vida del neonato, impulsa la unidad y bienestar familiar, acorta brechas sociales, optimiza la relación médico paciente, incentiva la inclusión de los padres en los cuidados neonatales y contribuye a humanizar la atención médica. Finalmente, presentamos los lineamientos básicos de la Escuela de Madres y Padres, que satisfaga sus necesidades educativas y formativas, cuyo beneficio se verá reflejado en una disminución del riesgo bio-sico-social tanto del neonato como de sus padres, los mismos que se incorporaran fortalecidos a un mundo sustentable justo y equitativo.

    Palabras claves: Educación de Personas Adultas, Escuela para Madres y Padres, Neonatos de riesgo, Sala de Neonatología, Hospital Provincial Docente Ambato