Una aproximación biográfica al desarrollo profesional de maestros de educación infantil: ciclo vital, identidad, conocimiento y cultura

• Autores: Manuel Fernández Cruz
• Directores de la Tesis: Pedro Simón de Vicente Rodríguez (dir. tes.)
• Lectura: En la Universidad de Granada ( España ) en 1995
• Idioma: español
• Tribunal Calificador de la Tesis: Luis Miguel Villar Angulo (presid.), Antonio Bolívar Botía (secret.), Antonio María Medina Rivilla (voc.), Manuel Lorenzo Delgado (voc.), Vicente Sebastián Ferreres Pavía (voc.)
• Materias:
  • Pedagogía
    • Teoría y métodos educativos
      • Desarrollo del programa de estudios
    • Preparación y empleo de profesores
      • Preparación de profesores
• Enlaces
  • Tesis en acceso abierto en: DIGIBUG
• Dialnet Métricas: 4 Citas
• Resumen

  • Se estudia el desarrollo profesional de profesores de educacion infantil en su dimension personal y cultural en los siguientes ambitos: (a) el proceso de construccion de la identidad profesional docente; (b) el desarrollo del conocimiento practico del profesor; y (c) la influencia de la cultura organizativa del centro en la vida profesional de los profesores.El problema central de la investigacion es el estudio de los ciclos vitales de los maestros de educacion infantil como modelo explicativo de su desarrollo profesional.El diseño empleado se estructura en dos fases: (i) un analisis cuantitativo de aspectos del desarrollo y perfil profesional de maestros de educacion infantil de la provincia de granada, en funcion de su ciclo vital. Para ello se ha empleado un cuestionario a una muestra representativa (n=246); y (ii) un estudio de caso cualitativo sobre un grupo de maestras de educacion infantil de un mismo centro, mediante un ciclo de entrevistas biograficas. Se establecen resultados, conclusiones e implicacion.