Expressão Escrita: Análise das Percepções da 6ª classe, do Ensino Primário do Município do Lobito, Provincia de Benguela (Angola)
- Autores: Laurinda Chitula V Domingos Viúme
- Directores de la Tesis: Juan Manuel Trujillo Torres (dir. tes.)
- Lectura: En la Universidad de Granada ( España ) en 2017
- Idioma: portugués
- ISBN: 9788491634928
- Número de páginas: 392
- Tribunal Calificador de la Tesis: Tomás Sola Martínez (presid.), Francisco Javier Hinojo Lucena (secret.), Andrés Escarbajal Frutos (voc.), Juan José Leiva Olivencia (voc.)
- Materias:
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- Tesis en acceso abierto en: DIGIBUG
- Resumen
Actualmente, a maioria das escolas convive com a questão da diversidade e heterogneidade das turmas. Este facto, deve-se à existência de uma grande diversidade de padrões sociais, culturais, géneros e etnias como também, das diferenças, quanto aos nívéis de conhecimentos adqueridos anteriormente, bem como as estratégias que os professores utilizam no processo ensino/ aprendizagem.
A expressão escrita é o mais alto nível de aprendizagem linguística, onde através dela, o sujeito põe em acção os mais variados elementos que compõem o sistema linguístico, desde o fonológico, sintáctica, semântico ao pragmático.
Ora, o presente estudo surgiu de uma metodologia com carácter exploratório e descritivo onde se fez a descrição dos dados referentes as estratégias que os professores utilizam no processo ensino/ aprendizagem da expressão escrita dos seus alunos de forma a desenvolverem neles as competências necessárias para a melhoria da expressão escrita. Cujo o principal objectivo é Analisar as percepções dos professores da 6ª classe do Ensino Primário do Município do Lobito quanto as estratégias que utilizam em relação o ensino, a aprendizagem e as dificuldades dos processos implicados na expressão escrita.
