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Transversalidad y educación axiológica en Ile: literatura, otredad y discursos de la diferencia

  • Autores: Juan Ramón Guijarro Ojeda
  • Directores de la Tesis: Cristina Pérez Valverde (dir. tes.)
  • Lectura: En la Universidad de Granada ( España ) en 2004
  • Idioma: español
  • Tribunal Calificador de la Tesis: M. Matilde Moreno Rivas (presid.), Martín José Luis Ortega (secret.), Francisca Ruiz Garzón (voc.), María Isabel Borda Crespo (voc.), Elena García Sánchez (voc.)
  • Resumen
    • El postulado teórico básico que fundamenta la presente tesis doctoral viene dado por la importancia de la transversalidad en el aula de ILE para desarrollar la competencia lingüística, comunicativa y axiológica de los educando/as. Este potencial se encuentra desaprovechado y merece ser objeto de estudio para detectar dónde residen los problemas y presentar alternativas didácticas y educativas al mismo.

      Con el desarrollo de este trabajo de investigación, perseguimos los siguientes objetivos:

      1,- Analizar qué se entiende por valor desde las distintas teorías que nos ofrecen la filosofía, la psicología, la teoría de la educación y la sociología y que influyen en los planteamientos didácticos del aula.

      2,- Estudiar los supuestos teóricos sobre la otreadad y los discursos de la diferencia en el ámbito de lenguas extranjeras.

      3,- Estudiar los planteamientos normativos que versan sobre la educación en valores.

      4,- Establecer un estudio exhaustivo de la transversalidad en el contexto español y cómo se desarrolla en el área de LE.

      5,- Analizar los valores que transmiten los libros de texto creados para ILE de uso en el mercado editorial español y cómo plantean la transversalidad y la educación en valores.

      6,- Presentar el potencial de la literatura infantil y juvenil multicultural como recurso valioso para utilizar en ILE y trabjar la transversalidad y las diferencias de cultura/etnia, género e identidad sexual.


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