A gestão das atividades de enriquecimento curricular atividade física e desportiva: o caso das autarquías na NUTS III do Grande Porto
- Autores: João Paulo Medeiros de Morais Pimentel
- Directores de la Tesis: Estela Pinto Ribeiro Lamas (dir. tes.), Maria Jose Carvalho de Almeida (codir. tes.), Quintín Álvarez Núñez (tut. tes.)
- Lectura: En la Universidade de Santiago de Compostela ( España ) en 2014
- Idioma: portugués
- Tribunal Calificador de la Tesis: María Lourdes Montero Mesa (presid.), Rodolfo Lois Ferradás Blanco (secret.), Cármen María Martins Nogueira (voc.), Carlos Filipe Da Costa Januario (voc.), Marco Aurelio Ribeiro Lamas (voc.)
- Materias:
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- Tesis en acceso abierto en: MINERVA
- Resumen
Sumário A realização deste trabalho de investigação debruça-se sobre a importância que um modelo organizacional tem no funcionamento de qualquer estrutura, especificamente no âmbito do mundo da educação. Como tal procuramos averiguar de que modo algumas das diferentes componentes influenciam o comportamento da organização, nomeadamente, os processos de decisão, os mecanismos de autoridade e de controlo exercidos, tipo de cultura dominante, a divisão por unidades de trabalho e modo de relacionamento com a estrutura, tipo de comunicação interna e externa e política de funcionamento.
Com base nesse modelo, analisa-se o modo de gestão das atividades de enriquecimento curricular ¿ atividade física e desportiva (AEC-AFD) feita pelas autarquias locais localizadas na NUTS III, (CE) n.º 1059/2003 do parlamento europeu, do Grande Porto (Espinho, Gondomar, Maia, Matosinhos, Porto, Póvoa de Varzim, Santo Tirso, Trofa, Valongo, Vila do Conde e Vila de Nova de Gaia). A razão de tal análise prende-se ao facto de as autarquias locais serem parceiros a que os agrupamentos de escolas recorrem prioritariamente.
É objetivo principal do estudo saber se existe algum modelo comum de gestão e em consequência se este é feito de modo direto pela escola ou indireto pela autarquia, ou por outra instituição, se existem diferenças entre os vários municípios na importância dada por cada um deles às AEC-AFD e se este facto se repercute no tipo de gestão selecionada. A nossa análise centra-se no topo da hierarquia da organização, nos gestores responsáveis, pelo rumo que cada organização vai traçando no seu ciclo de vida. Construímos um instrumento com vista à recolha de dados ¿ um guião de entrevista do tipo semiestruturada ¿, sendo os resultados tratados pelo recurso ao método qualitativo ¿ a análise do conteúdo ¿, uma vez que é o único que presta atenção a motivações, atitudes, valores, crenças, tendências e procura a compreensão de ideologias que possam estar presentes na legislação que servem a estruturação das autarquias. O processo utilizado, denomina-se análise categorial, tendo esta sido feita através do agrupamento das ideias-chave, sobre a composição estrutural dos setores dos municípios, em categorias, e depois comparadas as frequências dos temas.
Como principais conclusões do estudo evidenciamos que todos os serviços de gestão das AEC-AFD estão sob alçada do pelouro da educação; encontramos um modelo de gestão com características comuns na autoridade, controlo, comunicação, decisões, dimensão, política e cultura organizacional. Encontramos também um modelo de teoria de organização, definido por Henry Mintzberg, sendo uma configuração estrutural denominada ¿ estrutura divisionada. Concluímos que num futuro próximo, a gestão das AEC-AFD deverá passar a ser feita diretamente pelos agrupamentos escolares.
