La puesta en escena en la obra de Juan Muñoz

• Autores: Iratxe Hernández Simal
• Directores de la Tesis: María Jesús Cueto Puente (dir. tes.)
• Lectura: En la Universidad del País Vasco - Euskal Herriko Unibertsitatea ( España ) en 2015
• Idioma: español
• Tribunal Calificador de la Tesis: Miguel Molina Alarcón (presid.), Joseba Iñaki Billelabeitia Bengoa (secret.), Jorge Alberto Durán Suárez (voc.), Inmaculada Jiménez Huertas (voc.), Teresa Chafer Bixquert (voc.)
• Materias:
  • Ciencias de las artes y las letras
    • Teoría análisis y critica de las bellas artes
      • Estética de las bellas artes
      • Escultura
      • Teatro
• Enlaces
  • Tesis en acceso abierto en: ADDI
• Resumen

  • La investigación sobre la puesta en escena en la multidisciplinar obra del artista Juan Muñoz (Madrid 1953 - Ibiza 2001) permite configurar una operativa de estudio y creación artística aplicable tanto al ámbito plástico como escénico, así como explicitar relevantes estrategias de representación que enfatizan y sustentan su singularidad. Tras la recopilación y clasificación de un objeto de estudio heterogéneo a nivel medial y el análisis de su despliegue escénico en contextos espaciales disímiles y en comparativa con diversas obras de relevancia historiográfica, observamos flujos, preferentemente entre los campos escultórico y teatral, tanto de confluencia ¿espacio escenográfico, instalación- como de divergencia e imposibilidad ¿performatividad, retroalimentación-. Basándonos en las operaciones propias de la puesta en escena tradicional, derivada de la teatralidad entendida como artefacto de representación convencional transmedial ¿enmarcado, lugar de la mirada y disposición de las figuras-, así como en los paralelismos que describe el lenguaje muñoziano con los elementos mínimos del hecho teatral ¿copresencia espaciotemporal, mirada/espectador, actuante/figura antropomorfa-, entendemos que la puesta en escena muñoziana se nutre de una figuración alegórica que participa del giro textual en arte, conjugando valores aparentemente contradictorios o paradójicos que despiertan efectos de extrañeza y fragmentación en el espectador.La aplicación de tales principios y estrategias ha fundamentado una investigación-creación personal, expandiendo igualmente su influjo a planteamientos docentes y de difusión académica.