Hipermedia en educación. El modo escritor como catalizador del proceso enseñanza-aprendizaje en la enseñanza secundaria obligatoria

• Autores: José Carlos Chavero Blanco
• Directores de la Tesis: José M. Vega Fernández (dir. tes.), María Ángeles Rossell Bueno (dir. tes.)
• Lectura: En la Universidad de Extremadura ( España ) en 1999
• Idioma: español
• Tribunal Calificador de la Tesis: Juan Manuel Escudero Muñoz (presid.), Ricardo Luengo González (secret.), Juan José Peña Bernal (voc.), Florentino Blázquez Entonado (voc.), José Francisco Martínez Sánchez (voc.)
• Materias:
  • Matemáticas
    • Ciencia de los ordenadores
      • Enseñanza con ayuda de ordenador
  • Pedagogía
    • Teoría y métodos educativos
      • Medios audiovisuales
    • Organización y planificación de la educación
      • Niveles y temas de educación
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• Resumen

  • En este estudio, alumnos de enseñanza secundaria obligatoria, distribuidos en grupos colaborativos, elaboran hipermedia sobre los contenidos de los temas correspondientes al currículum, La investigación se enmarca dentro del paradigma de investigación-acción, recontruyéndose por los implicados en el proceso (profesor y alumnos) la relación entre conocimiento y valores que tradicionalmente se desarrollaba en una enseñanza de tipo expositivo-tradicional.

    La investigación se completa con un estudio adicional donde los alumnos navegan a través de un hipermedia elaborado por el profesor. Esta navegación es analizada utilizando una herramienta previamente diseñada a tal efecto, utilizándose los resultados para prever posibles problemas de aprendizaje.