La atención y comprensión lectora en el aula virtual con estudiantes de educación básica

• Pérez Amaya, Lidia Mercedes ^[1]
  1. [1] Universidad César Vallejo

     Universidad César Vallejo

     Provincia de Trujillo, Perú

     
• Localización: Mendive, ISSN-e 1815-7696, Vol. 21, Nº. 2 (Abril-junio), 2023
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Atenção e compreensão leitora na sala de aula virtual com alunos da educação básica
  • Attention and reading comprehension in the virtual classroom with basic education students
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  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    La atención y comprensión lectora de forma general ha sido investigada a lo largo de la historia, por la importancia que ella reviste como competencia básica del aprendizaje; sin embargo, en los últimos años ha tenido una resignificación a partir de la inclusión de las tecnologías de la información y las comunicaciones en los espacios educativos. Elementos estos que han propiciado un interés en su desarrollo en los espacios tecnológicos como las aulas virtuales, razón que lleva a plantear como objetivo socializar un estudio acerca de la determinación de la relación entre la atención y la comprensión lectora en los estudiantes de segundo grado de secundaria en Trujillo; a partir de utilizar una metodología cuantitativa con diseño descriptivo correlacional causal y la utilización de dos cuestionarios. Los resultados derivados del análisis permiten expresar cómo la atención tiene bajos niveles, correspondiéndose a su vez con los valores de la comprensión lectora como variable. Partiendo de ello, se puede concluir la existencia de una relación directa entre las variables en estudio y la necesidad de potenciar la atención en función de las mejoras de la comprensión lectora de los estudiantes.

  • English

    Reading attention and comprehension in general have been investigated throughout history, due to the importance that it has as a basic learning competence, however, in recent years it has had a resignification from the inclusion of information technologies. information and communications in educational spaces. These previous elements that have led to an interest in its development in technological spaces such as virtual classrooms, a reason that leads us to propose as an objective to socialize a study about the determination of the relationship between attention and reading comprehension in second grade students. high school in Trujillo. Starting from using a quantitative methodology with descriptive causal correlational design and the use of two questionnaires. The results derived from the analysis allow expressing how attention has low levels, corresponding in turn with the values of reading comprehension as a variable. From which it can be concluded the existence of a direct relationship between the variables under study and the need to enhance attention based on improvements in reading comprehension of students.

  • português

    A atenção e a compreensão da leitura em geral têm sido investigadas ao longo da história, devido à importância que tem como competência básica da aprendizagem; no entanto, nos últimos anos ela ganhou um novo significado a partir da inserção das tecnologias de informação e comunicação nos espaços educativos. Esses elementos levaram ao interesse pelo seu desenvolvimento em espaços tecnológicos como as salas de aula virtuais, motivo que nos leva a propor como objetivo socializar um estudo sobre a determinação da relação entre atenção e compreensão leitora em alunos da segunda série do ensino médio. em Trujillo; da utilização de uma metodologia quantitativa com um desenho descritivo correlacional causal e da aplicação de dois questionários. Os resultados derivados da análise permitem expressar como a atenção tem níveis baixos, correspondendo por sua vez com os valores de compreensão de leitura como variável. Com base nisso, pode-se concluir que existe uma relação direta entre as variáveis em estudo e a necessidade de aprimorar a atenção a partir de melhorias na compreensão de leitura dos alunos.