Troia: uma reflexão sobre cinema, história, tradição oral e sala de aula

• Cruz, Matheus Mendanha ^[1]
  1. [1] Secretaria do estado de educação de Santa Catarina - SED/SC
• Localización: CLIO: Revista Pesquisa Histórica, ISSN 0102-4736, ISSN-e 2525-5649, Vol. 39, Nº. 2, 2021 (Ejemplar dedicado a: Jul-Dez. Dossiê: Didática da História e o ensino de História: questões contemporâneas - Parte 1), págs. 215-231
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Troia: Una reflexión sobre cine, historia, tradición oral y aula
  • Troy: A reflection about cinema, history, oral tradition and classroom
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• Resumen
  • español

    El presente texto es un esfuerzo, a través la perspectiva de la Didáctica de la Historia de origen alemán, por percibir la obra cinematográfica, más concretamente la película Troia, como una organización de hechos que apunta a un significado y lo transmite al espectador. De esta forma, intentamos argumentar que la obra cinematográfica en cuestión puede ser utilizada como una rica fuente en el aula ayudando al alumno a comprender el papel de la Industria Cultural en nuestro tiempo y cómo el arte, a través de la tradición oral griega, también Influyó en la Antigua Grecia, valorando la percepción de que hay intereses que defender detrás de los discursos sobre el pasado.

  • português

    O presente texto é um esforço, sob o olhar da Didática da História de tendência alemã, para perceber a obra cinematográfica, mais especificamente o filme Troia, como uma organização de fatos que aponta para um sentido e o transmite aos espectadores. Desta forma, procuramos argumentar que a obra cinematográfica em questão pode ser utilizada como uma rica fonte em sala de aula, ajudando o estudante a perceber o papel da Indústria Cultural no nosso tempo e como a arte, através da tradição oral grega, também influenciava a Grécia Antiga, valorizando a percepção de que há por trás dos discursos sobre o passado interesses a serem defendidos.

  • English

    The present text is an effort, upon from History's Didactics of german tendency, to perceive the cinematographic work, more specifically the film Troy, as an organization of facts that point for direction and conveys it to the spectator. In this way, we try to argue that the cinematographic work in question may be used as a rich font in the classroom, helping the student to perceive the role of Cultural Industry in our time and the art, through the Greek tradition oral, also influence ancient Greece, giving value to perception there is behind discourses about the past interests to be defended.